Máster Universitario en Comunicación Internacional
Actualizada 9 junio, 2026
Publicada 10 abril, 2026
- Coordinadora: Yolanda de Gregorio Robledo
- Contacto: master.comunicacioninternacional@uca.es
- Dirección: Facultad de Filosofía y Letras , Avda. Gómez Ulla 1, 11003 Cádiz
- Teléfono: +34 956 015095
Rama de conocimiento: Artes y Humanidades.
Denominación: Máster Universitario en Comunicación Internacional.
Código UCA: 0564
Código RUCT (Registro de Universidades, Centros y Títulos): 4315072
Publicación en BOE del registro RUCT: BOE 18/10/2014
Publicado en BOE: BOE 22/11/2014
Universidad: Universidad de Cádiz.
Modalidad: Presencial.
Créditos requeridos y duración: 60 créditos ECTS en 1 curso académico.
Centro responsable: Facultad de Filosofía y Letras.
Lugar de impartición: Facultad de Filosofía y Letras (Campus de Cádiz).
Número de plazas ofertadas: 30.
Idioma en que se imparte: español, inglés y francés, según la selección de asignaturas.
Curso académico de implantación: 2014/15.
Plan de Estudios del Título publicado en BOE
Itinerario profesional:
Especialistas en comunicación internacional, capacitados para mediar en situaciones de contacto de lenguas y culturas en distintos ámbitos culturales y profesionales. Este objetivo exige una amplia formación lingüística, cultural y de los diversos ámbitos de actuación. Preferentemente, las actividades a las que se prestará atención son la comunicación, la traducción y la mediación.
Itinerario de investigación:
Especialistas en el conocimiento científico de las lenguas y las culturas modernas, de modo que los egresados sean capaces de producir nuevos conocimientos y aplicaciones en el ámbito de la lengua, la cultura y la literatura.
| Código | Competencia básica |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos adquiridos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| Código | Competencia general |
| CG1 | Comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos usando la terminología y las técnicas comunes a las ciencias sociales y humanísticas. |
| CG2 | Analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis y la perspectiva comparada, así como las técnicas y métodos de la crítica textual y de la teoría, metodología y crítica literarias, lingüísticas e históricas. |
| CG3 | Elaborar recensiones y síntesis críticas de textos. |
| CG4 | Evaluar críticamente la bibliografía consultada y encuadrarla en una perspectiva teórica. |
| CG5 | Identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia. |
| CG6 | Identificar, gestionar, organizar y planificar la información para la investigación, en obras como catálogos bibliográficos, inventarios de archivo y referencias electrónicas. |
| CG7 | Construir herramientas didácticas fundamentales, desde la programación y la organización del trabajo, según los intereses y las características de los destinatarios, hasta el empleo de los más modernos medios tecnológicos. |
| CG8 | Ser original en el desarrollo y aplicación de ideas para una investigación personal. |
| CG9 | Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones escritas o argumentos motivados, redactar planes, proyectos de trabajo o artículos científicos y formular hipótesis razonables. |
| CG10 | Relacionar el conocimiento en lenguas modernas con otras áreas y disciplinas. |
| Código | Competencia específica |
| CE1 | Conocer los aspectos más relevantes del inglés como lengua de comunicación internacional. |
| CE2 | Conocer la lengua francesa, su situación, su política y planificación actual en el panorama cultural, social y político internacional. |
| CE3 | Ser capaz de distinguir diferencias culturales a partir de la existencia de lenguas distintas. |
| CE4 | Ser capaz de identificar y utilizar en el discurso mecanismos de persuasión y negociación. |
| CE5 | Adquirir conocimientos sobre las diferencias socioculturales y lingüísticas en entornos multiculturales. |
| CE6 | Adquirir conocimientos avanzados sobre técnicas utilizadas en distintas aplicaciones de las lenguas para fines específicos. |
| CE7 | Desarrollar destrezas de interlocución y capacidad de interpretación de situaciones y problemas relacionados con colectivos lingüísticos francófonos y/o anglófonos en el ámbito empresarial e institucional. |
| CE8 | Ser consciente de y receptivo a la emergencia de nuevos espacios e identidades (trans)culturales en el ámbito francófono y/o anglófono. |
| CE9 | Desarrollar destrezas avanzadas en el uso de técnicas y estrategias de comunicación (monolingüe y bilingüe) asociadas a ámbitos profesionales y empresariales concretos. |
| CE10 | Conocer, comprender y analizar los conceptos específicos propios del entorno comercial y administrativo (institucional y empresarial) en lengua francesa. |
| CE11 | Conocer, comprender y analizar los conceptos específicos propios del entorno marítimo y comercial (institucional y empresarial) en lengua inglesa. |
| CE12 | Conocer, comprender y analizar los conceptos específicos propios del entorno turístico y patrimonial (institucional y empresarial) en lengua francesa y/o inglesa. |
| CE13 | Desarrollar una visión integral de las sociedades y los fenómenos sociolingüísticos que las explican. |
| CE14 | Conocer los objetivos y procedimientos de los distintos ámbitos de estudio de la lingüística aplicada así como los principales problemas que desde la lengua inglesa y/o francesa se plantean en cada uno de ellos. |
| CE15 | Ser capaz de llevar a cabo análisis y tareas relacionados con los diversos ámbitos de aplicación de la lingüística inglesa. |
| CE16 | Ser capaz de identificar el impacto de la diversidad y de la globalización en la re/construcción de espacios reales y simbólicos a través de los textos analizados en el contexto anglófono o francófono. |
| CE17 | Ser capaz de analizar transversalmente los discursos producidos en torno a los movimientos migratorios y multiculturales en el contexto anglófono o francófono. |
| CE18 | Ser capaz de identificar las relaciones transversales entre las distintas manifestaciones artísticas, literarias y culturales. |
| CE19 | Desarrollar una visión crítica e interpretativa de la interacción entre literaturas y discursos ideológicos contemporáneos. |
| CE20 | Considerar las diferentes historias culturales de los países europeos desde un punto de vista transversal. |
| CE21 | Comprender y aplicar los procedimientos habituales de la investigación científica. |
| CE22 | Ser capaz de realizar las labores propias de la formación recibida, tanto en empresas privadas como en organismos públicos, mediante la resolución de casos. |
| CE23 | Desarrollar habilidades para relacionar conceptos, hacer ejercicios de síntesis y análisis de estudios teóricos y prácticos. |
| Código | Competencia transversal |
| CT1 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| CT2 | Capacidad de organización y planificación. |
| CT3 | Comunicación oral y escrita en la lengua propia. |
| CT4 | Conocimiento de una lengua extranjera. |
| CT5 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. |
| CT6 | Capacidad de tratamiento y gestión de la información. |
| CT7 | Resolución de problemas. |
| CT8 | Toma de decisiones. |
| CT9 | Saber trabajar en equipo. |
| CT10 | Saber trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar. |
| CT11 | Saber trabajar en un contexto internacional. |
| CT12 | Habilidades en las relaciones interpersonales. |
| CT13 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. |
| CT14 | Razonamiento crítico. |
| CT15 | Capacidad de resolución de conflictos. |
| CT16 | Compromiso ético. |
| CT17 | Aprendizaje autónomo. |
| CT18 | Adaptación a situaciones nuevas. |
| CT19 | Creatividad. |
| CT20 | Liderazgo. |
| CT21 | Conocimiento de otras culturas y costumbres. |
| CT22 | Iniciativa y espíritu emprendedor. |
| CT23 | Motivación por la calidad. |
| CT24 | Sensibilidad hacia temas sociales. |
| CT25 | Sensibilidad hacia temas medioambientales. |
- Estructura general del plan de estudios
- Itinerarios de especialidad
- Coordinación docente horizontal y vertical
- Movilidad
- Recursos materiales disponibles asignados
- Perfil básico del profesorado
- Gestión del personal docente
- Docencia e Investigación
- Objetivos
- Orientación Profesional
- Normativa de evaluación
- Calendario del Máster en Comunicación Internacional 2025-26
- Calendario del Máster en Comunicación Internacional 2024-25
- Calendario del Master en Comunicación Internacional 2023-24 (pendiente de aprobación en CGCC y JF)
- Calendario del Máster en Comunicación Internacional, curso 2022/2023
- Calendario del Máster en Comunicación Internacional, curso 2021/2022
- Calendario del Máster en Comunicación Internacional, curso 2020/2021
- Calendario 2019/20 Itinerario Investigación, aplicación e innovación
- Calendario 2019/20 Itinerario Comunicación, traducción y mediación
- Adendas Asignaturas Primer Semestre
- Adendas Asignaturas Segundo Semestre
(pendiente)
- CETFM. Comunicación Internacional. Convocatoria de diciembre 2025-2026
- CETFM. Comunicación Internacional. Convocatoria de septiembre 2024-2025
- CETFM. Comunicación Internacional
- CETFM Febrero 2025
- Cursos anteriores
- Formulario 1 – Solicitud De Tema TFM
- Formulario 2 – Reclamación a Asignación Provisional TFM
- Formulario 3 – Solicitud Mantenimiento TFM
- Formulario 4 – Solicitud Defensa y Evaluación TFM
- Formulario 5 – Informe de tutorización TFM
- Formulario 6 – Acta Constitución de la Comisión Evaluadora de TFM
- Formulario 7 – Acta Evaluación TFM
- Formulario 8 – Informe Desfavorable de la Comisión Evaluadora de TFM
- Formulario 9 – Solicitud Revisión De Calificación
- Formulario 10 – Solicitud Convocatoria Extraordinaria
- Formulario 11 – Declaración de autoría y Originalidad
- Formulario 12 – Citación para la defensa del TFM
- Instancia Sr. Decano
- Reglamento marco UCA/CG07/2012 de trabajos fin de grado y fin de máster de la Universidad de Cádiz.
- Reglamento marco UCA/CG07/2014 de trabajos fin de grado y fin de máster de la Universidad de Cádiz.
- Reglamento de la Facultad de Filosofía y Letras sobre los TFM.
- Instrucción UCA/I02/VP2017 sobre convocatorias de TFM.
- Decano – Antonio Serrano Cueto
- Responsable de Calidad – Bárbara Eizaga Rebollar
- Coordinador del Título – Yolanda de Gregorio Robledo
- Coordinador del Módulo Común – Luis Escoriza Morera
- Coordinadora de Módulo Específico (Comunicación, Traducción y Mediación) – Carmen Fernández Martín
- Coordinadora de Módulo Específico (Investigación, aplicación e innovación) – Pedro Pardo Jiménez
- Coordinadora de Módulo de Aplicación– José María García Núñez
- Alumna – Ariadna Montserrat García Ortiz
- Representante de la Administración del Campus de Cádiz – Adelaida Gallardo Plata
- (pendiente)
- Indicadores P01 sobre la satisfacción con la difusión de la información del título
- Incluye:
- Grado de satisfacción del estudiantado con el título.
- Grado de satisfacción del PDI con el título.
- Grado de satisfacción del PTGAS con el Centro.
- Incluye:
- Indicadores P04 sobre rendimiento y satisfacción
- Incluye:
- Tasa de rendimiento.
- Tasa de éxito.
- Tasa de evaluación.
- Tasa de abandono.
- Tasa de graduación.
- Tasa de eficiencia.
- Duración media de los estudios.
- Número de plazas de prácticas externas ofertadas sobre el total del alumnado que solicita prácticas externas.
- Porcentaje de alumnado que participa en programas de movilidad:
- Movilidad entrante internacional y nacional.
- Movilidad saliente internacional y nacional.
- Grado de satisfacción del alumnado con la coordinación docente.
- Grado de satisfacción del alumnado con el proceso para la elección y realización del TFG/TFM.
- Grado de satisfacción de los/as tutores/as académicos/as con las prácticas externas realizadas por el estudiantado.
- Grado de satisfacción de los/as tutores/as de las entidades colaboradoras con el desempeño del alumnado en las prácticas externas.
- Grado de satisfacción del alumnado con las prácticas externas realizadas.
- Grado de satisfacción del alumnado que ha participado en redes de movilidad nacional e internacional, tanto entrantes como salientes.
- Incluye:
- Indicadores P04 sobre acceso al título
- Incluye:
- Tasa de adecuación del título.
- Tasa de ocupación del título.
- Tasa de preferencia del título.
- Tasa de renovación del título o tasa de nuevo ingreso.
- Alumnado de nuevo ingreso en Grado.
- Incluye:
- Indicadores P06 sobre la gestión de recursos para el aprendizaje y apoyo al estudiante
- Incluye:
- Grado de satisfacción del alumnado con los programas y actividades de apoyo y orientación académica.
- Grado de satisfacción del alumnado con los programas y actividades de apoyo y orientación profesional.
- Grado de satisfacción del alumnado con los recursos materiales e infraestructuras del título.
- Grado de satisfacción del profesorado con los recursos materiales e infraestructuras del título.
- Incluye:
- Indicadores P07 sobre la satisfacción global de los grupos de interés con el título y el centro
- Incluye:
- Tasa de respuesta de la encuesta. Alumnado.
- Tasa de respuesta de la encuesta. PDI.
- Satisfacción global del alumnado con el título.
- Satisfacción global del PDI con el título.
- Satisfacción global del PTGAS con el Centro.
- Para conocer la satisfacción global de manera específica puede pulsar en los siguientes apartados:
- Incluye:
-
- Incluye:
- Tasa de respuesta de la encuesta para el análisis de la satisfacción. Egresados/as.
- Tasa de inserción profesional en cualquier sector profesional.
- Tasa de inserción profesional en un sector profesional relacionado con los estudios realizados.
- Tasa de autoempleo.
- Tasa de inserción con movilidad geográfica.
- Satisfacción de los/as egresados/as con los estudios realizados.
- Satisfacción de los/as egresados/as con las competencias adquiridas en el título.
- Incluye:
- Indicadores P07 sobre BAUs
- Incluye:
- Número de quejas o reclamaciones recibidas respecto al número de usuarios.
- Número de incidencias docentes recibidas respecto al número de usuarios.
- Número de sugerencias recibidas respecto al número de usuarios.
- Número de felicitaciones recibidas respecto al número de usuarios.
- Incluye: