Este
curso pretende llevar a cabo una metodología activa y participativa,
centrada en el desarrollo de prácticas en clase que permitan ir
profundizando en los contenidos que se presentan en el programa, por
medio de la reflexión individual y colectiva. La metodología estará
centrada en: exposiciones por pa rte de la profesora, la lectura de
los textos propuestos en el dossier de trabajo y de otros posibles
(noticias de prensa, documentales, análisis de ejemplificaciones,
etc), y la discusión, en pequeño y gran grupo, de las cuestiones,
los problemas y las ideas que surjan a partir de ellos. La
participación del alumnado se canalizará a través del intercambio
de ideas promovido a partir de la lectura de los textos recopilados
en el material del curso en sus dos especialidades (investigación e
intervención). Además de la profesora, el propio alumnado
contribuirá a la contextualización de los contenidos, exponiendo
situaciones conocidas
por ellas y de la propia experiencia personal. No obstante, las
explicaciones y las síntesis por parte de la docente formarán par
te del proceso metodológico.

Con
carácter general el trabajo en el aula se realizará a través de
las siguientes actividades:

La
evaluación está basada en la valoración del trabajo global del
alumnado a lo largo del curso en sus dos especialidades
(investigación e intervención) y se realizará en función de la
metodología docente expuesta en el apartado correspondiente. Para
cada uno de los ámbitos específicos del curso se realizará un
trabajo final de la índole que corresponda (proyecto de
investigación y proyecto de intervención). La nota del curso será
la media de las notas obtenidas en cada uno de los ámbitos
específicos.

• Utilización
  del conocimiento disponible
  . Se valorará el uso de la información existente, procedente tanto
  de las discusiones y debates en clase como de los textos de lectura
  (obligatorios u otros).
• Comprensión
  de las ideas básicas y del material de trabajo.
  Se valorará el grado de comprensión de lo que dicen los autores y
  las autoras de los materiales que se empleen teniendo en cuenta que
  comprender no es aceptar sin más los planteamientos.
• Precisión
  y dominio conceptual
  . Se valorará el grado de dominio que se tenga de los conceptos y de
  los términos que se manejen en el trabajo así como la precisión de
  los términos que se utilizan.
• Elaboración
  de ideas
  . Se valorará el hecho de que las ideas manejadas d e los textos se
  expresen de forma nueva y no meramente repitiendo o reproduciendo las
  palabras del autor/autora.
• Relacionar
  ideas.
  Se valorará el que se relacionen las distintas ideas manejadas
  (comparación, semejanzas, discrepancias, etc.) tanto dentro de una
  misma perspectiva que entre perspectivas distintas.
• Profundidad
  en el análisis.
  Se valorará en el trabajo, el que la elaboración consiga ir más
  allá de meras declaraciones generales, consiguiendo matizar y
  discriminar los significados de lo que se expone.
• Fundamentación
  . Se valorará la presencia en el trabajo de razonamientos sobre los
  porqués de las cosas y el apoyo de las declaraciones en hechos y
  teorías. Se valorará, por tanto, la argumentación.
• Crítica
  razonada.
  Cuando exista crítica, se valorará el que ésta aparezca razonada
  y no como juicios de valor sin más.
• Estilo
  propio.
  Se valorará el que los trabajos presenten un sello propio, original
  en el planteamiento o en el tratamiento de los temas. La originalidad
  no se refiere a la forma de presentación de los trabajos sino al
  contenido de los mismos.
• Claridad
  expositiva.
  Se valorará la secuencia clara y lógica en las ideas, lo
  perceptible de la línea argumental, la expresión comprensible y la
  corrección gramatical.
  Referencias
  bibliográficas y reseñas.Se
  valorará la precisión formal en las citas textuales y referencias
  bibliográficas.