1. Estructura de las enseñanzas

En este apartado se detalla la estructura del plan de estudios. El plan de estudios se organiza siguiendo una estructura de Módulos y Materias. Los Módulos y Materias que se proponen son coherentes con los objetivos generales y garantizan la adquisición de las competencias del título.

 

Para adaptar el mapa de títulos a la demanda se optó por proponer un plan de actuación conjunta que atendiera a las recomendaciones del Dictamen del Parlamento de Andalucía sobre el sistema universitario andaluz de 2001, a los acuerdos de la Comisión Académica del CAU y del Consejo de Gobierno de la Universidad de Cádiz.

 

Con este objetivo se ha articulado una planificación conjunta de las enseñanzas en la Facultad que supone la existencia de un primer año de contenidos comunes casi en su totalidad para los Grados de tipo filológico. Además, y siguiendo la estructura aprobada en la comisión andaluza para las Filologías, estos Grados comparten doce créditos de idioma moderno en las materias obligatorias, así como un creditaje único asignado al trabajo de fin de grado en las distintas titulaciones (seis créditos).

 

Atendiendo a las directrices desarrolladas en el Real decreto 1393/2007 de 29 de octubre, el primer año de matrícula del estudiante se compone de materias básicas de rama comunes en su mayoría para todos los títulos de raíz filológica. De estas materias, cinco han sido establecidas a nivel andaluz (Lengua, Lingüística, Literatura, Idioma Moderno, Lengua Clásica) y se distribuyen en un total de treinta y seis créditos. La comisión andaluza para las filologías decidió que la distribución de los veinticuatro créditos restantes hasta completar los sesenta de materias básicas de rama quedase a criterio de cada Universidad. En este sentido, la Junta de Facultad de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Cádiz, en sesión extraordinaria celebrada el día 3 de febrero de 2009, acordó reservar doce de esos veinticuatro créditos para tratar de completar la formación transversal del estudiante, mientras que los otros doce créditos se asignaron a cada uno de los Grados para que se introdujesen materias de iniciación a contenidos más específicos de los Grados. Con esta distribución se responde a la filosofía expresada en el mencionado Real Decreto en el sentido de que los sesenta créditos de materias básicas de rama serán de reconocimiento automático para los títulos de Grado de la misma rama de conocimiento. Además, el Centro ha ubicado (salvo casos excepcionales) todas las materias básicas de rama en el primer año de matrícula del estudiante, facilitando así el cambio de matrícula y título en segundo curso cuando proceda. Así, un estudiante puede matricularse en el primer curso de cualquier grado y cambiar de titulación una vez transcurrido dicho año sin que ello suponga tener que cursar contenidos de primer año, sino que pasaría directamente al segundo curso del nuevo Grado elegido.

 

1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia

 

El título de Graduado en Estudios Árabes e Islámicos se estructura de forma que el estudiante a tiempo completo deberá completar 240 ECTS a lo largo de cuatro años, ajustándose así a lo establecido en el Real Decreto 1393/2007. En ese total se incluyen 60 créditos correspondientes a materias de formación básica, distribuyéndose el resto en materias obligatorias, optativas, prácticas externas y en el Trabajo Fin de Grado, según se indica en la siguiente tabla:

 

(1) Incluye 6 créditos de la Materia “Práctico” que puede consistir, alternativamente, en “Prácticas Profesionales en Empresas o Instituciones”, el reconocimiento por estancias Erasmus, Sócrates o equiparables en los países de las lenguas cursadas en la titulación o un “Seminario” de inserción profesional o de orientación al empleo y de técnicas de investigación o de uso habitual en distintos ámbitos profesionales relacionados con la Titulación.

(2)  Estudios configurados por 30 ECTS organizados en módulos de carácter obligatorio para los estudiantes de Estudios Árabes e Islámicos y un itinerario opcional de entre los tres ofertados (30 ECTS ).

 

Para abrir oportunidades para cursar dobles titulaciones, de acuerdo con posibilidades analizadas conjuntamente entre el equipo decanal y el Vicerrectorado de Planificación y Calidad, es necesario que los créditos que refuerzan los contenidos nucleares aparezcan como optativos, aunque puedan ser, en realidad, obligatorios para los alumnos que no cursen itinerarios de dobles títulos. En relación con este punto, el alumno podrá configurar su Plan de Estudios cursando todas las materias de Formación Básica (60 créditos) y de Carácter Obligatorio que constituyen el núcleo de la Titulación (114 créditos, incluidos los 6 créditos del Trabajo Fin de Grado). Todos los alumnos realizarán igualmente una actividad de “Inserción Profesional” de 6 créditos, que podrá consistir en 1) la realización de Prácticas en Empresas o Instituciones, 2) una estancia Erasmus, Sócrates o equiparable en el país de las lenguas cursadas e la titulación, o 3) en un conjunto de actividades de Seminario. Estos contenidos se ajustan a lo establecido por el Consejo Andaluz de Universidades para definir el Título de Grado que se propone, y cuentan con el respaldo de los agentes sociales representados en el Pleno de dicho Órgano de Coordinación del Sistema Universitario Andaluz.

 

Atendiendo a sus intereses, y con el necesario asesoramiento del sistema de orientación del Centro, el estudiante que curse el presente Grado en la Universidad de Cádiz deberá completar 60 créditos optativos atendiendo a las siguientes opciones: cursando materias de refuerzo de contenidos específicos de la titulación y módulos orientados hacia un perfil curricular concreto, o bien cursando materias o actividades formativas que autorice el Consejo de Gobierno de la Universidad; ya sea de entre las incluidas en otros títulos, o bien creadas específicamente y orientadas a su formación integral. En cualquier caso, los estudiantes podrán solicitar el reconocimiento de hasta 6 créditos por actividades universitarias: culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

 

Con esta propuesta se pretende dar una mejor respuesta a las demandas sociales y a la demanda vocacional de los estudiantes, atendiendo así a lo establecido en el Art. 56.3 de la Ley Andaluza de Universidades. Corresponderá al Consejo de Gobierno, a la vista de las propuestas del Centro, determinar qué contenidos puedan ampliar la oferta específica de optatividad del título.

 

2. Explicación general de la planificación del plan de estudios. El Título B.

 

En este apartado se recoge la descripción de los módulos y materias de los que consta el plan de estudios, así como su planificación temporal. La Universidad de Cádiz ha decidido que algunos Grados, como es el caso de Estudios Árabes e Islámicos, incluyan entre las materias optativas algunas de las correspondientes a un segundo título de Grado (Título B). De esta manera, los 60 créditos de Formación básica incluirán 12 créditos correspondientes a las materias básicas ofrecidas por una segunda titulación. Además, 18 créditos de las materias optativas del plan de estudios serán compartidos con los ofertados en una segunda titulación (Título B), lo que posibilitará  el acceso a los itinerarios optativos que se detallan más adelante. En cuanto a los 30 créditos optativos restantes, se ha decidido que el alumno pueda escoger entre el Itinerario específico ofrecido por el título de Grado: Aplicaciones de los estudios árabes e islámicos y un Itinerario de los propuestos por la segunda titulación.

 

Con el fin de favorecer el interés académico y profesional de los estudiantes, se ha optado por permitir que el alumno pueda cursar  los créditos del Título B entre dos títulos posibles: Filología Hispánica y Estudios Franceses; debiendo escoger necesariamente uno de los dos, sin poder combinarlos. Una vez elegida la segunda titulación con la que completar el Grado de Estudios Árabes e Islámicos, el estudiante se encuentra con créditos que tienen carácter obligatorio.

 

En el plan de estudios, cada materia del Título B recibe la siguiente denominación: Básica del Título B, Optativa del Título B e Itinerario II del Título B:

• Básica del Título B. Son 12 créditos correspondientes a las materias de Formación básica que en Filología Hispánica o Estudios Franceses se imparten dentro de los 60 créditos del módulo común. Se imparten en el primer y segundo semestre del título de Grado (1º curso).
• Optativa del Título B. Son 18 créditos de las materias de Filología Hispánica y Estudios Franceses. En el Grado de Estudios Árabes e Islámicos se imparten en el quinto y séptimo semestre (3º y 4º curso del Grado).

Como el estudiante ha de escoger una de las dos titulaciones ofrecidas en el Título B, el plan del Grado de Estudios Árabes e Islámicos señala las dos opciones posibles de la siguiente manera:

• Opción Filología Hispánica.
• Opción Estudios Franceses.

Dentro de cada opción se especifica la materia o materias que habrán de ser cursadas, que corresponden estrictamente a los planes de estudios de Filología Hispánica y de Estudios Franceses; no han de entenderse como materias que estas dos titulaciones ofrecen a los estudiantes de Estudios Árabes e Islámicos. Por tanto, la actividad docente de estas materias, sus competencias específicas y sus contenidos corresponden al diseño general de los planes de estudios respectivos de Filología Hispánica y Estudios Franceses.

 

En cuanto a los itinerarios, los alumnos deberán escoger entre el itinerario que ofrece Estudios Árabes e Islámicos (Itinerario I) y uno de los dos itinerarios del Título B (Itinerario II). En el caso de que se optara por el del segundo, necesariamente será el correspondiente a la titulación escogida en las materias obligatorias. Cada itinerario recibe una denominación específica y se identifican de la siguiente manera:

• Itinerario I. Corresponde al específico del Grado de Estudios Árabes e Islámicos.
• Itinerario IIa. Correspondiente al itinerario de Filología Hispánica.
• Itinerario IIb. Correspondiente al itinerario de Estudios Franceses.

A continuación pasamos a describir la estructura y contenidos del plan de estudios del Grado en Estudios Árabes e Islámicos.

 

2.1. Descripción de los módulos y materias de que consta el plan

 

El plan de estudios de Graduado en Estudios Árabes e Islámicos se compone de los siguientes módulos y materias:

 

NOTAS:

 

(1) El Alumno debe cursar sólo 18 créditos de uno de los dos módulos ofertados dependiendo de la opción elegida en el módulo básico (Filología Hispánica o Estudios Franceses).

 

(2) El alumno cursará los 30 créditos de uno de los tres itinerarios ofertados por el Centro.

 

1.2.1.1. Asignaturas del módulo de Formación Básica.

 

A continuación, se detallan las asignaturas que forman parte de las materias básicas del título. Las siguientes tablas contienen la denominación y ECTS de las asignaturas que se integran en cada una de las materias básicas del título.

 

Tablas 3.8 Asignaturas pertenecientes a la materia de Formación Básica BÁSICA I DEL TÍTULO B (a elegir Básica I de Filología Hispánica o Estudios Franceses)

 

Tablas 3.9. Asignaturas pertenecientes a la materia de Formación Básica BÁSICA II DEL TÍTULO B (a elegir Básica II de Filología Hispánica o Estudios Franceses)

 

1.2.1.2. Descripción básica de los módulos y materias propios del Grado

A continuación, las tablas siguientes detallan la información asociada a cada módulo junto con las materias en que se distribuye.

Tablas 4.9. Módulo 10: OPTATIVAS DEL TÍTULO B (a elegir de Filología Hispánica o Estudios Franceses)

 

Tablas 4.14. Módulo 12: Itinerario II (del Título B). A elegir entre DOCENCIA Y MUNDO EDITORIAL (Filología Hispánica) o MEDIACIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL EN CONTEXTO BILINGÜE FRANCÉS/ESPAÑOL (Estudios Franceses)

 

La presente Memoria plantea el compromiso de impartir los Módulos y Materias que se indican, que se articularán en cada momento mediante las asignaturas que determine el Consejo de Gobierno de la Universidad de Cádiz.

 

Por decisión del Consejo de Gobierno de la Universidad de Cádiz, podría establecerse una ampliación en la optatividad de los títulos. En este sentido, a la oferta de optatividad podrán sumarse asignaturas de otros títulos o asignaturas ofertadas por la Universidad  con contenidos afines o complementarios al título. De este modo se pretende dar una mejor respuesta a las demandas sociales y a la demanda vocacional de los estudiantes, atendiendo así a lo establecido en el Art. 56.3 de la Ley Andaluza de Universidades. Corresponderá al Consejo de Gobierno, a la vista de las propuestas del Centro, determinar qué contenidos puedan sumarse a la oferta de optatividad específica del título.

 

El alumno podrá cursar la optatividad de la siguiente forma:

1. Mediante la realización de las materias optativas que configuran los módulos de alguno de los dos itinerarios previstos en el plan de estudios.
2. Mediante la realización de 4 materias optativas de las que configuran los módulos de alguno de los dos itinerarios previstos en el plan de estudios y  el reconocimiento de hasta 6 créditos por:

• realización de prácticas externas, hasta un máximo de 6 créditos, más allá de las que puedan tener carácter obligatorio
• realización de asignaturas, cursos y talleres orientados a la adquisición de competencias transversales, ofertados por la Universidad, y que resulten adecuados a la titulación: Idiomas, Informática, Emprendedores, según lo determine el Consejo de Gobierno.
• realización de asignaturas y actividades orientadas a la formación integral del estudiante, ofertadas por la Universidad, según la relación que se determine y actualice por el Consejo de Gobierno, y elegidas de modo que complementen los propios de la titulación.
• reconocimiento de créditos por participación en actividades contempladas en el art. 12.8 del RD 1393/2007 [De acuerdo con el art. 46.2.i de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, a tenor del cual los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

1.2.2. Secuenciación temporal del plan de estudios

 

A tenor de lo expuesto, la planificación docente que se propone es la siguiente:

 

 

1.3.       Mecanismos de coordinación del título.

 

En su conjunto, los módulos propuestos constituyen una propuesta coherente y factible, garantizando la adquisición de las competencias del título. Para lograr el desarrollo de las competencias propuestas en el marco del EEES se desarrollarán diversas actividades para la enseñanza-aprendizaje, entre las que destacan: clase teórica, clase práctica, clase práctico-teórica, clase teórico-práctica, debate, exposición, seminario, tutoría especializada individual, tutoría especializada colectiva y actividades no presenciales. Para ello se mantendrán reuniones periódicas del coordinador de la titulación con el equipo docente destinadas a asegurar permanentemente la coordinación horizontal (dentro de un curso académico) y vertical (a lo largo de los distintos cursos) de las materias implicadas en el título, en cuanto al diseño, tipo y relación de las actividades diseñadas. También se ampliarán los sistemas de evaluación, en los que se podrá incluir, además del examen final, la participación del alumnado en las actividades presenciales, así como la elaboración y/o presentación de trabajos tutorizados por el profesor.