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Critica, edicion y comentarios de texto

CURSO

Título
Crítica,
edición y comentario de textos
Código
0563003
Créditos ECTS
6
Idioma
Español
Carácter obligatorio
X
Carácter optativo
Requisitos previos
Dominio de la lengua española nivel B2.
Conocimientos básicos de las técnicas y métodos
del comentario de textos.
Recomendaciones
Conocimiento general de la
literatura española.

COORDINADOR

Nombre


Correo electrónico


Fátima Coca Ramírez

PROFESORES

Nombre

Categoría/Institución

Fátima Coca Ramírez
Rafael Gallé Cejudo
PC/UCA
TU/UCA
Antonia Viñez Sánchez
TU/UCA
Juan Sáez Durán
Asociado/UCA
Federico Devís Márquez
TU/UCA

COMPETENCIAS

Identificador

Competencia

Tipo

CB7
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos
adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o
poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados
con su área de estudio.

Básica

CB10
Que los estudiantes posean las habilidades de
aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Básica

CG2
Capacidad
para analizar textos y discursos.
General

CG3
Capacidad para elaborar todo tipo de proyectos y
trabajos científicos.
General

CG6
Capacidad de identificación, gestión, organización y
planificación de la información para la investigación, tales como catálogos bibliográficos,
inventarios de archivo y referencias electrónicas.
General

CG9
Capacidad para relacionar los conocimientos
adquiridos con otras áreas y disciplinas.
General

CE1
Conocimiento de los métodos y técnicas de la
investigación propios de las ciencias sociales.
Específica

CE3
Capacidad de innovar en los métodos de investigación
y docencia, con especial incidencia en el uso de las nuevas tecnologías y
medios audiovisuales.
Específica

CE5
Conocimiento de los conceptos básicos y herramientas
de la crítica textual y el comentario de texto.
Específica

CE6
Capacidad para someter el texto al análisis de la
crítica textual
Específica

CE7
Capacidad para detectar y explicar los problemas
filológicos e históricos del texto.
Específica

CT8
Razonamiento crítico.
Transversal

CT9
Aprendizaje autónomo.
Transversal

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Identificador

Resultado de aprendizaje

RA1
Que el alumno conozca los conceptos fundamentales de
la crítica textual.
RA2
Que el alumno distinga con claridad los diferentes
protocolos de la crítica textual.
RA3
Que el alumno sepa abordar la explicación filológica
del texto.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Actividad

Competencias

1. Clases expositivas
CB7,CB10, CE1, CE5
2. Clases expositivas
teórico-prácticas
CB7, CB10,
CE1, CE5
3. Trabajo autónomo
CG2,CG3, CE3, CT8, CT9
4. Trabajo en el campus virtual de
la UCA
CG2,CG6,
CT8
5. Prácticas y estudios de
casos
CG9,
CE6, CE7

EVALUACIÓN

Sistema

Valor porcentual

Presentación de memoria
40%
Ejercicios prácticos
40%
Asistencia y participación del alumno en clase
20%

DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS

Contenidos

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizajes
relacionados

1. Introducción a la crítica textual y la edición de
textos
.
Introducción al estudio filológico
del texto.
Transmisión y recepción textual.
Noción y objeto de la crítica
textual.
Tipos de edición textual.
Bibliografía y documentación.
Materiales
de archivo y bibliotecas.
Nuevas herramientas digitales.

2. La crítica y la edición de textos:
breve historia y fases del proceso.
La crítica textual como disciplina desde la
Antigüedad hasta nuestros días.
La fijación del texto (recensio, collatio, establecimiento del stemma codicum y la constitutio
textus
).
La ecdótica: la edición y la elaboración del aparato
crítico, de fuentes y de loci símiles.
Casos
prácticos: filología clásica y literatura española: una productiva simbiosis
desde la perspectiva crítico-textual.
3. Del manuscrito al libro.
1. Un viaje por los
sentidos de la “Filología” hasta el siglo XV.
1.1. La Biblioteca de
Alejandría: la ecdótica y la gramática. En busca de la “verdad”.
1.2. El
scriptorium
medieval, la corte feudal, las primeras Universidades. De lo
religioso a la secularización de las artes del libro. – El manuscrito:
manuscritos profesionales y de juglar. Ejemplos con la Chanson de Roland y
el Poema de Elena y María. -El
copista/el autor. El manuscrito autógrafo (hasta el siglo XIII): Ejemplos con
Cerverí de Girona y Alfonso X el sabio (las Cantigas de Santa María).
1.3. El Humanismo. Petrarca (1304-1374): el Philologus, o la
depuración del texto. El nacimiento de la crítica textual. El problema de los
manuscritos del Canzonière: el manuscrito idiógrafo de Petrarca.
2.
Edición facsímil, diplomática y paleográfica.
3. El manuscrito en la teoría
de la comunicación. Los “ruidos” o errores en la transmisión: -Los motivos
materiales -Los motivos psicológicos.
4. El “fetichismo” de la edición
crítica. Autocrítica de la edición crítica. El texto medieval como “variable”.
4. Crítica y edición de textos
históricos medievales
.
1. Historia y
filología.
2. Del monumento al documento.
3. La producción material.
4.
Contextos y tipología.
5. Textos e imágenes.
6. Historia y humanidades en la
era digital.
5. Del libro a la edición digital.
1. La edición crítica
hipertextual.
2. Tipos de ediciones.
Bibliotecas digitales.
3. Ejemplo de
edición crítica hipertextual: la Edición
Crítica Variorum del Quijote
.
CB7, CB9, CB10, CG2, CG3,
CG6, CG9, CE3, CE5, CE6, CE7, CT8, CT9.


1, 2, 3, 4 y 5

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

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    Castalia, 1983.
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  • ORDUNA, Germán, Ecdótica. Problemática de la
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    Kassel, Edition Reichenberger, 2000.
  • SÁNCHEZ-PRIETO
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Principios básicos de la crítica textual e historia
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    “Edición crítica electrónica”, en Romera Castillo et al., Literatura
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