Competencias

Actualizada 18 abril, 2016

Publicada 18 abril, 2016

Competencias

Capacidad de aplicar los
conocimientos adquiridos y de resolución de problemas en entornos nuevos
o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio.
Capacidad
de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas
vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Capacidad
de comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas
que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades.
Capacidad
para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos usando la
terminología y las técnicas comunes a las ciencias sociales y
humanísticas.
Habilidades
de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que
habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.
Capacidad
para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando
apropiadamente las técnicas de análisis y la perspectiva comparada, así
como las técnicas y métodos de la crítica textual y de la teoría,
metodología y crítica literarias, lingüísticas e históricas.
Capacidad para elaborar recensiones y síntesis críticas de textos.
Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica.
Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia.
Capacidad de análisis y síntesis de documentación compleja.
Capacidad para el razonamiento crítico y para organizar información compleja de manera coherente.
Capacidad de adaptación a nuevas técnicas, disciplinas y situaciones.
Capacidad
de identificación, gestión, organización y planificación de la
información para la investigación, tales como catálogos bibliográficos,
inventarios de archivo y referencias electrónicas.
Capacidad para el trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
Capacidad
de construir herramientas didácticas fundamentales, desde la
programación y la organización del trabajo, según los intereses y las
características de los destinatarios, hasta el empleo de los más
modernos medios tecnológicos.
Capacidad de ser original en el desarrollo y aplicación de ideas para una investigación personal.
Capacidad
de elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones
escritas o argumentos motivados, de redactar planes, proyectos de
trabajo o artículos científicos o de formular hipótesis razonables.

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Competencias

Competencias

Capacidad de aplicar los
conocimientos adquiridos y de resolución de problemas en entornos nuevos
o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio.

Capacidad
de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas
vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Capacidad
de comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas
que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades.

Capacidad
para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos usando la
terminología y las técnicas comunes a las ciencias sociales y
humanísticas.

Habilidades
de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que
habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.

Capacidad
para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando
apropiadamente las técnicas de análisis y la perspectiva comparada, así
como las técnicas y métodos de la crítica textual y de la teoría,
metodología y crítica literarias, lingüísticas e históricas.

Capacidad para elaborar recensiones y síntesis críticas de textos.

Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica.

Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia.

Capacidad de análisis y síntesis de documentación compleja.

Capacidad para el razonamiento crítico y para organizar información compleja de manera coherente.

Capacidad de adaptación a nuevas técnicas, disciplinas y situaciones.

Capacidad
de identificación, gestión, organización y planificación de la
información para la investigación, tales como catálogos bibliográficos,
inventarios de archivo y referencias electrónicas.

Capacidad para el trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

Capacidad
de construir herramientas didácticas fundamentales, desde la
programación y la organización del trabajo, según los intereses y las
características de los destinatarios, hasta el empleo de los más
modernos medios tecnológicos.

Capacidad de ser original en el desarrollo y aplicación de ideas para una investigación personal.

Capacidad
de elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones
escritas o argumentos motivados, de redactar planes, proyectos de
trabajo o artículos científicos o de formular hipótesis razonables.

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Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos y de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

Capacidad de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Capacidad de comunicar sus conclusiones &ndash;y los conocimientos y razones últimas que las sustentan&ndash; a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos usando la terminología y las técnicas comunes a las ciencias sociales y humanísticas.

Habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.

Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis y la perspectiva comparada, así como las técnicas y métodos de la crítica textual y de la teoría, metodología y crítica literarias, lingüísticas e históricas.

Capacidad para elaborar recensiones y síntesis críticas de textos.

Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica.

Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia.

Capacidad de análisis y síntesis de documentación compleja.

Capacidad para el razonamiento crítico y para organizar información compleja de manera coherente.

Capacidad de adaptación a nuevas técnicas, disciplinas y situaciones.

Capacidad de identificación, gestión, organización y planificación de la información para la investigación, tales como catálogos bibliográficos, inventarios de archivo y referencias electrónicas.

Capacidad para el trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

Capacidad de construir herramientas didácticas fundamentales, desde la programación y la organización del trabajo, según los intereses y las características de los destinatarios, hasta el empleo de los más modernos medios tecnológicos.

Capacidad de ser original en el desarrollo y aplicación de ideas para una investigación personal.

Capacidad de elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones escritas o argumentos motivados, de redactar planes, proyectos de trabajo o artículos científicos o de formular hipótesis razonables.

Capacidad de aplicar los
conocimientos adquiridos y de resolución de problemas en entornos nuevos
o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio.

Capacidad
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juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
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vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Capacidad
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que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades.

Capacidad
para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos usando la
terminología y las técnicas comunes a las ciencias sociales y
humanísticas.

Habilidades
de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que
habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Capacidad
para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando
apropiadamente las técnicas de análisis y la perspectiva comparada, así
como las técnicas y métodos de la crítica textual y de la teoría,
metodología y crítica literarias, lingüísticas e históricas.

Capacidad
de identificación, gestión, organización y planificación de la
información para la investigación, tales como catálogos bibliográficos,
inventarios de archivo y referencias electrónicas.

Capacidad
de construir herramientas didácticas fundamentales, desde la
programación y la organización del trabajo, según los intereses y las
características de los destinatarios, hasta el empleo de los más
modernos medios tecnológicos.

Capacidad
de elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones
escritas o argumentos motivados, de redactar planes, proyectos de
trabajo o artículos científicos o de formular hipótesis razonables.